影響企業(yè)成功的不僅僅是管理者。一線員工每天與客戶(hù)打交道，處理維持業(yè)務(wù)平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)的各項(xiàng)日常事務(wù)。他們是組織中沉默的大多數(shù)，而構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)離不開(kāi)他們的動(dòng)力與投入。 《因材施教自我領(lǐng)導(dǎo)力SLII?》課程，旨在幫助個(gè)人掌握成為賦能型、主動(dòng)型自我領(lǐng)導(dǎo)者所需的心態(tài)與技能——讓他們能夠掌控自身成功，并為組織成果全力以赴。
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，企業(yè)若想脫穎而出，必須確保每位員工都具備自主性、主動(dòng)性，并致力于達(dá)成目標(biāo)?！兑虿氖┙套晕翌I(lǐng)導(dǎo)力SLII?》幫助企業(yè)員工成長(zhǎng)為敢于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的自我領(lǐng)導(dǎo)者，為個(gè)人成功承擔(dān)全部責(zé)任并積極行動(dòng)。
《因材施教自我領(lǐng)導(dǎo)力SLII?》課程基于全球最廣泛應(yīng)用的SLII@領(lǐng)導(dǎo)力模型開(kāi)發(fā)，并融入展現(xiàn)個(gè)人高效能所需主動(dòng)技能的最新研究成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，企業(yè)員工將與管理者掌握一套共同語(yǔ)言來(lái)探討自身發(fā)展與績(jī)效表現(xiàn)，從而與管理者展開(kāi)更高效的對(duì)話，建立更互信、更開(kāi)放的協(xié)作關(guān)系。
《因材施教自我領(lǐng)導(dǎo)力SLII?》課程將賦予企業(yè)員工關(guān)鍵思維模式與實(shí)用技能，使其蛻變?yōu)榉e極主動(dòng)的自我驅(qū)動(dòng)者--他們將懂得如何尋求指導(dǎo)與支持、主動(dòng)征求反饋，并能自信地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)想。
- 面授教學(xué)
- 線上直播教學(xué)
- 線上自學(xué)
1天版講師面授課程
《因材施教自我領(lǐng)導(dǎo)力SLII?》面授課程是一門(mén)為期1天的課程，精心設(shè)計(jì)的四階段學(xué)習(xí)旅程幫助參與者培養(yǎng)主動(dòng)進(jìn)取思維，提升自我能力并推動(dòng)組織前進(jìn)。課程旨在指導(dǎo)企業(yè)員工掌握以下能力：
從被動(dòng)響應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)當(dāng)責(zé)的態(tài)度與行為
為發(fā)展個(gè)人能力，主動(dòng)征詢(xún)反饋及改善建議
在創(chuàng)新及問(wèn)題解決方面展現(xiàn)主動(dòng)性
確認(rèn)自我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的方向指引與支持
預(yù)習(xí)階段——學(xué)員需要完成自我領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估測(cè)試
學(xué)習(xí)階段—— 定義自我領(lǐng)導(dǎo)力并制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)SLII? 模型及領(lǐng)導(dǎo)力通用語(yǔ)言
練習(xí)階段——學(xué)員將練習(xí)"匹配"的技巧，主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出個(gè)人需要的指導(dǎo)與支持。解讀自我領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估結(jié)果，學(xué)習(xí)如何在與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)談中，獲致所需的反饋建議。
應(yīng)用階段—— 運(yùn)用課程所學(xué)及各項(xiàng)工具，開(kāi)始安排與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深度會(huì)談。
講師線上直播
3次2小時(shí)在線課程
在線課程包含課前作業(yè)，學(xué)員需在課程開(kāi)始前完成預(yù)習(xí)任務(wù)，隨后參加三次時(shí)長(zhǎng)兩小時(shí)的在線課程。這些在線課程為學(xué)員提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，涵蓋理論講解、小組互動(dòng)及新技能實(shí)踐環(huán)節(jié)。
《因材施教自我領(lǐng)導(dǎo)力SLII?》在線課程
《因材施教自我領(lǐng)導(dǎo)力SLII?》在線課程內(nèi)容包含影片案例、在線測(cè)驗(yàn)游戲、自我領(lǐng)導(dǎo)的故事和問(wèn)答活動(dòng)等，每個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)約1分鐘到5分鐘。學(xué)員能分段學(xué)習(xí)，線上課程總長(zhǎng)約150分鐘。
《因材施教自我領(lǐng)導(dǎo)力SLII?》在線課程精華版
《因材施教自我領(lǐng)導(dǎo)力SLII?》在線課程精華版課程總長(zhǎng)約40分鐘，各學(xué)習(xí)要點(diǎn)以影片、線上互動(dòng)、小測(cè)試等形式，在最短的時(shí)間里學(xué)到關(guān)鍵的自我領(lǐng)導(dǎo)力要點(diǎn)。對(duì)于工作繁重或習(xí)于碎片化學(xué)習(xí)者，能夠靈活的學(xué)習(xí)，并可用于課后復(fù)習(xí)或強(qiáng)化線下學(xué)習(xí)內(nèi)容之用。
員工若缺乏工作投入或處于消極怠工狀態(tài)，據(jù)估算將導(dǎo)致全球生產(chǎn)力損失高達(dá)$7.8萬(wàn)億美元。而在2021年，僅有21% 的員工對(duì)工作保持積極投入狀態(tài)。
企業(yè)戰(zhàn)略落地的成敗，取決于一線執(zhí)行者的投入度與主動(dòng)性——正是這些基層骨干肩負(fù)著將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為成果的重任。當(dāng)您賦能員工掌握自我領(lǐng)導(dǎo)力的技能與思維，就是在鍛造一支具有高度責(zé)任感、創(chuàng)新精神和卓越效能的健康團(tuán)隊(duì)。
具備自我領(lǐng)導(dǎo)力的員工能主動(dòng)掌控職業(yè)發(fā)展——他們善于尋求所需指導(dǎo)與支持，從而更快實(shí)現(xiàn)從新手到專(zhuān)家的能力躍遷。
獲得賦能的自主型員工展現(xiàn)出更高的敬業(yè)度與投入感，他們的持續(xù)努力將推動(dòng)組織整體效能全面提升。
自我領(lǐng)導(dǎo)者無(wú)需管理者督促——他們主動(dòng)對(duì)達(dá)成個(gè)人目標(biāo)與落實(shí)組織戰(zhàn)略承擔(dān)全責(zé)。
獲得賦能的自主型員工善于突破限制性條件，在問(wèn)題解決、挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)和創(chuàng)新方案開(kāi)發(fā)等方面展現(xiàn)卓越能力。
立即聯(lián)系我們，了解我們?nèi)绾螏椭幕鶎訂T工掌握成為自我領(lǐng)導(dǎo)者所需的關(guān)鍵技能。
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